【精選】大班教案錦集9篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標:
1、通過閱讀繪本、討論,懂得害怕是人的一種正常反應。
2、能夠積極尋找解決害怕的辦法,提高調節消極情緒的能力。
3、鼓勵幼兒大膽表達與表述。
準備:《我不會害怕》課件
活動過程:
一、游戲引入:
——小朋友們早上好,講故事前我們來做個游戲吧�!墩l最像》我來說你們來表演。
——微笑、哈哈大笑、驚訝、生氣、害怕。(幼兒表演,可單獨示范)
——開心、生氣、害怕都是我們的情緒。你害怕過嗎?遇到什么事會害怕?(下雨天打雷、打針、一個人睡、一個人在家、黑天……)
——害怕的時候,你會怎么辦?(躲起來?鼓足勇氣試一試?)
——小朋友都會有害怕的時候,有各種各樣的原因會讓我們害怕,害怕是很正常的。
——今天我們一起去小兔家看看它有沒有害怕的事情,它怎么解決的。
二、閱讀繪本:
——(圖一)小毛兔的心臟怎么跳出來了?你害怕的時候是不是也有這種情況,心里好像有許多小鼓震天響?咚咚咚的?好像要跳出胸膛。
——原來小毛兔也有害怕的事情,它害怕什么呢?
——(圖二)誰來告訴我小毛兔怕什么?(黑)
——你怎么知道的?(拿著手電筒、抱著娃娃)
——還會有什么事讓小兔害怕呢?(圖三)
——它害怕蜘蛛,可是你們看,蜘蛛咬得到他嗎?你是怎么看出來的?這么小的蜘蛛有什么好害怕的,沒咬就害怕了,其實是小兔自己想像的,你不靠近蜘蛛他就不會咬你。
——(圖四)除了黑夜、蜘蛛,小毛兔還會怕什么嗎?圖上是什么��?(爸爸在批評小毛兔)
——灰兔爸爸在批評小毛兔?為什么要批評他?還有什么事情爸爸會批評他?你知不知道小毛兔怕什么?是怕爸爸批評還是怕爸爸不愛他?爸爸真的會不愛他嗎?其實是小兔自己想的。
——除了這些還會有什么事情讓小毛兔害怕呢?
——(圖五)請小朋友說一說晚上小毛兔家里發生什么事?
——晚上一個人呆在房間了,小毛兔以為看到了怪物,非常害怕。真的是怪物嗎?其實是小毛兔自己想的。
——小毛兔害怕好多事情,可是它不愿意這樣,他要變勇敢。于是它想了好些辦法,我們一起來看看這些方法好不好。
——小毛兔鉆到床底下,這樣它還會害怕嗎?(圖六)
——小毛兔還有別的辦法呢?(圖七)誰能認識圖上的幾個字?(幫幫我)向他人呼救,請別人幫忙解決問題,這樣就不會害怕了。
——看看小兔的第三個辦法吧?
——(圖八)小毛兔在干什么?(在和好朋友說自己害怕的事情)你從哪里看出來的?跟好朋友在一起,就不會害怕了。還有好辦法嗎?
——還記得小毛兔一個人呆在房間里好像看到了怪物,實際上是什么呢?(圖九)打開燈,看清楚,我不會害怕。
——小毛兔想了那么多的好辦法,它還會害怕嗎?他把自己打扮成怪物的模樣,小兔不會害怕�。▓D十)
三、延伸
——小毛兔想了好多方法讓自己不害怕,如果你遇到害怕的事,你會怎樣讓自己不害怕?(幼兒思考討論方法,個別回答。找媽媽爸爸保護我等等)
——老師希望每個小朋友都是勇敢的,可是有時候害怕也是非常需要的,害怕能讓我們避開危險的地方,比如害怕火災,我們就不會去玩火,害怕溺水,就不會獨自去河邊玩,害怕摔倒,就不會亂跑。但是,有些害怕是不必要的,那些都是人自己想出來的。
大班教案 篇2
活動目標:
1、練習正確的揮臂投擲沙袋的動作,提高幼兒的投擲能力。
2、發展幼兒動作的協調性和靈活性。
3、在活動中培養幼兒之間友愛互助克服困難的精神。
4、培養幼兒健康活潑的性格
5、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。
活動準備:
1、每人一個沙袋
2、繩子若干
3、布置好場地
活動過程:
1、開始部分。
(1)隊列練習。隊形變化:大圓四路開花八路開花大圓四路縱隊。
(2)運動員模仿操。
2、基本部分沙袋的多種玩法。
教師講解并示范投擲沙包的動作要領。幼兒站四路斜隊,徒手練習揮臂投擲運動1-2遍。
幼兒玩游戲“哪個沙袋投得遠”。
分組競賽“收放沙袋”。
規則:分四隊進行,各隊第一名幼兒手提籃子,并將籃子中的沙袋分別放入圈內后繞過椅子跑回來,拍第二名幼兒的手,拍到手的幼兒接過籃子去收沙袋依次進行,方法同上。以先完成者為勝。
3、結束部分。
以沙袋為障礙練習曲線走,最后做放松整理活動。
反思:
幼兒對投擲沙袋很感興趣,提高了幼兒的投擲能力。本活動很能發展幼兒動作的協調性,培養了幼兒團結友愛的精神。
大班教案 篇3
設計意圖:
在中國幾千年的傳統文化中,生肖不僅是一種形象生動的紀年方法,更與每個人的年齡結合起來,賦予它了一種神奇的性格;大大班的幼兒對生肖屬相較為關注,多數能了解自己及家人的屬相,對此尤感興趣;為了讓幼兒能進一步了解十二生肖的十二種動物,鍛煉幼兒身體的靈活性和協調性,我設計了本次教學活動。
活動目標:
1、對"十二生肖"的知識感興趣,喜歡模仿"十二生肖"的動作,樂意做生肖操。
2、嘗試用動作來表現"十二生肖"的特點,發展幼兒身體的靈活性和協調性。
3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備:
十二生肖課件,及操節音樂,小貼畫。
活動過程:
�。ㄒ唬╅_始部分出示課件,引導幼兒認識"生肖城堡",請幼兒猜猜里面住的是誰?(十二生肖)分別說說十二生肖里都有哪幾種動物?(請幼兒按順序來說,回答正確時屏幕上就能依次出現十二種動物)以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題,提示幼兒每學會一個操節就能勝利的闖關,上一層樓,到最后就能找到寶藏。
�。ǘ┲虚g部分帶幼兒學習十二生肖操的前六節。
第一節"小老鼠吱吱叫,看到貓兒就跑掉"第一個八拍(1234)屈膝身體稍微前傾,雙手十指聚攏,指尖向前,放在嘴邊做小老鼠狀,學小老鼠邁步,先右后左;(5678)變換動作手掌伸平,屈肘雙手舉于耳邊,隨身體左右擺動。
第二個八拍:(2234)右腿前伸一步,腳跟著地,雙手伸平,交叉于眼前二十公分左右,做拉開的動作,(5678)變換動作雙手握拳,放于腰兩側,做小跑步的動作。
第二節:"牛伯伯,好強壯,看到紅布向前闖"第一個八拍(1234)雙手握拳,食指豎起,做牛角狀,舉雙拳于頭頂,抬右腿從前向后劃圓,(5678)左腿動作與右腿相似。
第二個八拍(2234)右腿向前邁一步,屈膝成90度,身體前傾順勢做向前沖的動作,手的動作保持不變。(5678)變換向右做相同的動作。
第三節:"虎大王最神氣,森林之中沒人比"第一個八拍(1234)右腿屈膝向右前方邁一步,雙手抬與胸平齊,張開做出抓東西的動作,由中間拉開向外拉開。(5678)向左邊做相同的動作。
第二個八拍(2234)雙腿打開,與肩同寬,雙手握拳,由下而上向外畫一個半圓,(5678)變換動作拳心相對舉雙拳與肩平齊,隨身體左右擺動兩次。
第四節:"兔寶寶,愛睡覺,走起路來蹦蹦跳"第一個八拍(1234)右腿向右前方向邁一步,腳跟點地,雙手握拳,舉于胸前交叉轉圈兩次,(5678)向左做相同的動作。
第二個八拍(2234)雙手做兔耳狀,舉于頭頂,(5678)學兔子雙腿并攏跳三下。
第五節:"龍爺爺最神秘,躲在云里猛吐氣"第一個八拍(1234)右腿前邁,腳跟點地,雙手握拳邁右腳的時候順勢左手擺至胸前,右手劃于身后。(5678)變換左腿做相應的動作。
第二個八拍(2234)右手手掌伸平,掌心向下,抬與胸平齊保持不變,左手接著做相同的動作;(5678)屈膝半蹲,分別向左右做各做一次吐氣的動作,第六節:"小白蛇,小青蛇,搖搖擺擺最有趣"第一個八拍(1234)右手手指并攏,緩慢上抬與地面接近平行時,手掌稍微往回鉤,由內向外翻轉手腕,做蛇往外鉆的動作;(5678)換左手做同樣的動作。
第二個八拍(2234)雙腳與肩同寬,雙手掌心相對合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上繞"S"路線至頭頂,身體配合手部動作,模仿蛇爬行身體特點,由下而上的扭動。(5678)重復做相同的動作一次。(此動作對身體靈活性和協調要求很高,是難重點,應該做重點指導)
�。ㄈ┙Y束部分整體復習做所教授操節,聽音樂做操節動作兩遍,幫助幼兒熟悉掌握動作;找出"十二生肖城堡"主人寫給每小朋友的信,:所有能完成任務的寶貝你們都是聰明,勇敢,健康,能干的寶寶,這些都是你最寶貴的寶藏,只要你愛動腦筋愛學習,勤鍛煉身體,所有的寶藏都會一生都伴隨著你!最后送出贈與每位小朋友的禮物"小勇士貼貼畫",祝賀他們勝利闖關,活動結束。
大班教案 篇4
活動目標:
1、學習運用各種感官感受味道,并進行聯想,感受味道與表情的互通性。
2、發展感知能力和語言表達能力,培養審美情趣。
活動準備:
1、布置供幼兒品嘗的食品(檸檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分別分成小份。
2、各種表情卡、小圓鏡若干。
3、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程:
一、講述故事導入主題。
教師講故事——《躲在哪里》
根據故事內容進行以下提問:
1、四個好朋友的名字是誰?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)
3、大廚師用什麼辦法找出來的?(嘗一嘗)
二、鼓勵幼兒大膽探索,并交流。
1、兒隨意品嘗食物。
這些好朋友不但和大廚師玩游戲,又要和小朋友玩游戲了,這回他們會藏到哪里呢?快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢?
2、鼓勵幼兒交流:
(1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?
(2)你品嘗了什麼?什麼味道?
小結:小朋友們真聰明,都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀,不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里,還會藏在我們平常吃的東西中,小朋友快動動腦筋想一想。
(3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?什麼是甜甜的?
小結:剛才,小朋友們說了這麼多好吃的東西,他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的,那麼你在品嘗不同味道的食品時,會有什麼樣的感覺?表情會怎麼樣呢?請小朋友們再去嘗一嘗,這會呀老師為每個小朋友準備了一面小鏡子,你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品,仔細的觀察一下自己的臉部表情,并根據自己的表情來選擇表情娃娃。聽明白了嗎?
3、、讓幼兒每人選擇一個表情娃娃,帶在自己的身上,到老師身邊。
教師提問:
(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?
(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?
(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?
(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?
然后分別讓幼兒舉起來,讓教師看一看。
三、游戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹游戲規則:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結:玩的開心不開心?我發現表情娃娃的肚子餓了,小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動起來吧。
2、給表情娃娃送食品。小結:小朋友們的眼睛可真亮,表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了,快過來坐下休息一會兒。
四、對幼兒進行健康教育。
教師提問:
(1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道,還有什麼味道?
(2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?
小結:吃甜食多了容易壞牙,小朋友們應該好好保護牙齒,不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃,還要注意多做運動,身體才會長的棒棒的。
大班教案 篇5
活動目標:
1、了解動物的生殖方式,并能正確的區分卵生與胎生的動物。
2、引導幼兒從各種渠道尋找自己所要的答案并激發幼兒關愛動物的情感。
活動準備:
1、多媒體課件《小雞、小貓哪里來?》
2、幼兒收集的各種資料。
3、教師準備的關于卵生動物和胎生動物的資料。
活動難點:
區分、歸類胎生與卵生的動物。
活動流程:
觀賞激趣——幼兒介紹——分類操作——繼續探索
活動過程:
一、觀看課件、引起興趣
我們都知道我們是從媽媽的肚子里生出來的,那你知道小動物是怎么出生的嗎?(幼兒討論)
1、觀看課件
2、觀賞后提問
你看過動畫片之后,你知道了什么?
3、教師總結
二、幼兒介紹
1、幼兒相互介紹討論
2、個別幼兒介紹
3、教師重點介紹產卵的動物
4、教師總結
三、幼兒分類操作
1、卵生動物、胎生動物歸類
2、師生共同驗證
3、特殊動物的介紹
4、教師總結
四,繼續探索
1、你還知道哪些動物是胎生的、哪些動物是卵生的?
2、激發幼兒進一步探索
大班教案 篇6
一、設計意圖:
據我園一份幼兒體質測查數據顯示,大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發展相對較薄弱。在日常的體育活動中,幼兒在進行一些投擲動作或平衡的練習時,動作的協調性不夠,興趣也不是很高,甚至在練習的過程中,注意力不易集中,愛開小差�!毒V要》明確指出:“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與�!贝蟀嘤變荷硇陌l展比較穩定,正是活動能力迅速發展時期對各項動作能夠建立很好的條件反射,同時對于游戲的動作性、完整性較感興趣,可以進行較復雜的動作練習。
體育活動“小熊斗怪獸”就是根據大班幼兒的年齡特點,充分利用我園優越的環境和材料,以幼兒最喜歡的游戲方式發展其基本動作,提高動作的協調性、靈活性,發展體能;在練習的過程中,充分讓幼兒進行自主選擇性活動,以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。
二、活動目標:
1.提高幼兒對體育活動的興趣,以及培養堅強、勇敢的意志品質。
2.通過投擲和平衡的綜合練習,提高幼兒動作的協調性與靈活性,發展身體的平衡能力。
3、幼兒在活動中不斷豐富投擲的經驗,并體驗成功和合作的快樂。
三、場地與材料:
1.幼兒園“侏羅紀動物公園”攀巖墻和周圍草地。
2.動物頭飾若干:平衡臺30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三個;獎勵臺
四、活動過程:
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幼兒扮演各種動物進行四散追逐練習,充分活動身體。
(二)活動導入
1.幼兒快速集合,教師向幼兒介紹活動內容——“小熊斗獸”,并提出要求:“小熊要戰勝怪可不容易,他必須走過一條很艱難的小路,而且還要投得準才能完成任務,你們行嗎?”以吸引幼兒對活動的興趣。
2.師幼討論:“小熊”要學會什么本領才能戰勝“怪獸”?(“小熊”要學會走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個本領)。
�。ㄈ┻x擇性活動
教師引導幼兒自主選擇一種本領(走“獨木橋”和擲“炸彈”)練習,并注意聽到信號后交換練習內容。
�。�1)練習擲“炸彈”的本領(學習肩上揮臂投準動作)
�、儆變鹤灾鬟x擇大小、輕重不一的壘球進行練習。
�、诮處熞龑в變赫驹诓煌嚯x的位置上練習。
�、塾變鹤杂蛇x擇目標(“怪獸”)進行練習。
�。�2)練習過“橋”的本領(提高身體的平衡能力)
�、僬驹谄胶馀_上做各種動作,盡量保持身體平衡。
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�、圩摺皵鄻颉�
�、芎献魍嫫胶馀_
�。ㄋ模┓窒斫涷�
1.教師巡回觀察指導幼兒練習,并對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。
2.幼兒自由選擇活動,教師鼓勵幼兒開支腦筋想出更多玩法,并互相交流經驗。
3.教師小結,并組織幼兒討論如何“斗怪獸”,重新布置活動場地。
�。ㄎ澹┘w游戲:“小熊斗怪獸”
1.游戲玩法:每個幼兒手執“炸彈”,自由通過各種“橋”,跑到“怪獸”區進行投擊。當擊中5個“怪獸”后,從獎勵臺上領取一枚“勝利獎章”,接著回到起點繼續游戲,直至所有“勝利獎章”被取完為止。
2.游戲要求:
�。�1)幼兒站在投擲線投擊“怪獸”。
�。�2)打完5個“怪獸”才能領取一枚“勝利獎章”(站在距離較遠線上投中者多獎勵一枚獎章)。
�。�3)當“獎章”被取完后,即結束一次游戲�?蛇M行2~3次游戲。
�。┓潘蛇\動
教師小結,幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著“獎章”回教室。
五、教學反思
1.在活動的過程中,教師以幼兒感興趣的方式組織活動,并讓幼兒有充分的自主選擇性活動空間,明確自己的每一次行動任務,從而提高了幼兒練習的主動性和積極性,促進每個幼兒富有個性的發展,而且能充分地讓幼兒在完成任務的同時體驗到成功和合作的快樂,不斷增強 幼兒的自信心。
2.組織形式既有集體練習也有小組練習,教師在練習中也能較多地觀察幼兒,以及對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進行自我挑戰時,仍有一些幼兒不能在原有的基礎上得到進一步的提高和發展。3.教師應有意識在練習前提出一些需要解決的.問題,讓幼兒在活動中邊練習邊思考,同時組織其他幼兒與能力較強的幼兒一起分享成功的經驗。
4.在進行分組練習時,主教老師對另外一組幼兒的練習情況觀察和了解得不夠,從而沒能很好地、有針對性地進行指導和評價。
大班教案 篇7
課題來源:
活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲,這個游戲情節明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾·休西波爾卡》,是手風琴樂曲,曲風較歡快、詼諧,樂段清晰,稍作剪輯,便呈現出ABA結構特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結合,設計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”,以“闖關”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動目標:
1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》,感受樂曲活潑歡快的情緒,能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動,能看指揮進行打擊樂演奏活動。
2.在圖譜和口令動作的暗示下,大膽匹配樂器,嘗試根據B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果.能在游戲情節進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。
3.體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰樂趣。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備:
幼兒玩過游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副,大鼓一套。
活動過程:
一、熟悉音樂的段落結構,學做各角色身體模仿動作
1.提問引出超級瑪麗的話題。
師:你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2.出示圖譜,介紹內容,說說簡單的口令。
師:這里有一幅圖,圖里的瑪麗正在闖關.看看他遇到了誰?(特別強調烏龜的特征與應對的方法)
3.傾聽音樂,匹配圖譜,感受音樂ABA的結構。
師:瑪麗闖關的時候還有音樂,我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關的。
4.創編瑪麗的動作,逐步完整表現音樂。
(1)師幼創編A段“走、跳、定住”動作,并隨樂練習。
師:我們清楚了瑪麗是怎么闖關的,誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習A段)
(2)師幼創編B段“吃一個蘑菇,慢慢長大”的動作,并隨樂練習。
師:瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習B+A段)
師:我們合著音樂,把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。
(3)完整練習(指圖+動作)。
師:跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)(評析:活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒,回憶出電玩游戲中瑪麗闖關的情境。隨后教師出示相關圖譜,啟發幼兒觀察其中的事物,并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節奏模型。最后,強調音樂的ABA結構,為后面的活動奠定了基礎)
二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲,再次感受游戲的樂趣師:我們要進行闖關游戲了,記住,烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?
師:聽!闖關成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析:教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關游戲,幫助幼兒再次欣賞了音樂,并在玩中對音樂、角色、情節有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音,讓幼兒自己辨別成功與否,增加了趣味性)
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”,看指揮大膽地進行闖關游戲
1.根據身體動作的暗示,探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂,用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。
2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)
3.在游戲情節進展線索的提示下,累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)
4.交換“武器”,體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)(評析:此環節的游戲性更加明顯,幼兒完全置身于闖關、挑戰的情境中)
四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰)
1.部分幼兒做律動游戲,部分幼兒用樂器伴奏做掩護,進行終極闖關。
師:我們要進行最后的終極挑戰了,只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關,其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關了,一會兒再掩護你們闖關。
2.表演與演奏的幼兒交換,繼續闖關。
(評析:部分幼兒在場地中間表演律動游戲,部分幼兒用樂器當武器演奏,雙方協助闖關,增強了幼兒的合作能力和藝術表現力)
大班教案 篇8
活動名稱:金蛇狂舞
活動目標:
1、感受樂曲熱鬧歡快的特點,喜歡中國民樂。
2.初步理解樂曲中的“對話”結構,感知ABA結構。
活動過程
一、完整欣賞樂曲,充分表達感受。
1、欣賞民樂《金蛇狂舞》
——這段音樂有什么感覺,為什么?
2、隨音樂表現。
二、欣賞故事,感知樂曲ABA結構。
1、再次欣賞樂曲,感知樂曲的結構。
——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?
2.分段傾聽,理解樂曲中的“對話”。
�。ㄖ攸c欣賞B段)
——它們像在干什么?
3、請幼兒分組用小樂器模仿“對話”表演。
三、玩游戲,感受樂曲的歡騰、熱烈。
1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。
——你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
大班教案 篇9
活動背景:
布袋是幼兒園常見的體育鍛煉材料,,孩子將雙腳套在布袋里跳躍,可鍛煉其跳躍能力。但對于大班孩子來說,簡單的套布袋跳已經不能滿足他們的需求,會感到枯燥,怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量及動作的協調性呢?于是我想到了積木,用積木當障礙,通過孩子的自由組合可以讓積木從高度和寬度等方面來提升跳布袋的難度,這樣不但發展了孩子跳躍的能力,也發展了孩子活動的自主性,障礙的自由組合滿足了不同層次幼兒的需求,促進了每個幼兒在不同的動作發展水平上得到全面發展。
活動目標:
1.能動作協調、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
2.樂于與同伴合作搭建障礙物,并能勇敢地跳過,體驗與人合作及跳躍成功的快樂。
活動重點:
能動作協調、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
活動難點:
能跳過合作搭建的(具有一定高度和寬度)的障礙物。
活動準備:
音樂 布袋 積木 場地布置。
活動過程:
一、準備活動
1.幼兒呈兩路縱隊起步走進活動場。
2.幼兒手持布袋棒,跟著音樂隨老師做熱身活動。師:“請小朋友去場地上拿好布袋棒,站在圓點上�!薄白屛覀兡弥种械牟即�,跟著音樂一起來活動一下身體吧!”
——此環節幼兒手持卷好的布袋棒入場,在節奏較強音樂聲中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻,保持良好的心情,另一方面有助于幼兒活動身體各關節,特別是腿部關節的活動,更為下面的跳躍動作的練習做好準備,再者做操的器械是布袋,對幼兒來講較為新鮮,能引起幼兒活動的興趣,并與下面的環節相聯系。
二、基本活動
1.第一次探索:自由玩布袋
�。�1)提出要求。師:“我們的手中都有一個布袋,這個布袋可以怎么玩呢,請你去試一試,玩得時候和邊上的小朋友空開一些,大家不要擠在一起,最后聽到哨聲時,請小朋友回白線上集合�!薄奥犌宄覀兊募s定嗎,集合的信號是什么?”“那好,請你去空的地方玩一玩布袋吧!”
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�。�2)幼兒自由玩布袋,教師指導。
�。�3)集合交流玩法
個別幼兒示范玩法�!罢l愿意來介紹一下,你是怎么玩的?”(重點介紹:布袋跳。根據幼兒的示范教師小結動作要領:雙腳伸進布袋底部,腳并攏踩穩站好,手提緊拎帶,向前跳)
�。�4)集體練習布袋跳。請你們也去布袋里跳一跳,聽到哨聲哨聲跳回白的線上集合�!斑@回我們的約定是,聽到哨聲……(幼兒接跳回來)”
——第一次探索,是幼兒自由嘗試的過程。給予幼兒充分發揮想象、創造力的機會,探索布袋的多種玩法。當幼兒介紹到“套布袋跳”這一動作時,教師則采用個別示范、兒歌小結、集體練習的方式,讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動作要領。這環節主要起承上啟下的作用,從自由探索玩法引入本次活動的重點“套布袋跳”。
2.第二次探索:用布袋跳過單個跳障
�。�1)布置場地:將積木橫放、平放在白線兩側;一塊積木平放在場地中間。
�。�2)提出要求“這是積木做成的障礙,你能跳過去嗎?”
�。�3)請一幼兒示范�!罢l來試試?”根據幼兒的動作教師小結動作要領:雙腳在布袋中并攏站穩,手提緊布袋的拎手,站在障礙前用力往前跳。
�。�4) 幼兒分兩組魚貫過單個障礙路,教師指導�!霸谀銈兩砗�,都有一條積木鋪成的障礙路,一路上你們會遇到高高低低寬寬窄窄(邊說邊用積木做手勢)的障礙,你們能跳過去嗎?”“那好,請你們排好隊,一個跟著一個出發,過障礙的時候要提緊布袋的拎手,用力往前跳,不能碰到障礙,跳完后還是回到白線上站好�!�
�。�5) 集合交流:“祝賀你們成功跳過障礙路,送你們一個大獎,每人去取一塊積木”
——此環節是第二次探索,出現了單個障礙,增加了“套布袋跳”的難度。主要采用了示范、講解、練習的方式,強調了跳過障礙物應注意的動作要領。
3.第三次探索:用布袋跳過多個組合的障礙
兩塊積木組合障礙
�。�1) 場地布置:12個黃色色方格,呈四列排列
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�。�2) 交代要求:“請兩個小朋友一組,拿著你們手上的積木到黃色的方塊上組合,組合出高高、寬寬的障礙,組合好了請你和好朋友試一試,如果能跳過
,表示成功;如果跳的時候障礙不小心弄倒了,你可以再練練,或者把組合的障礙物的難度再降低點。聽到哨聲,請帶上布袋回白線上集合”
�。�3) 幼兒2人自由組合,擺障礙、跳障礙。教師巡回指導,鼓勵幼兒將障礙組合得更高更寬。
�。�4) 集合。請幼兒示范�!澳囊唤M幼兒去試試?”“這些障礙物中,你們看看哪個最高?哪個最寬?”分別請幼兒示范
�。�5) 幼兒自由選擇魚貫式跳2塊積木組合的障礙路。
a選擇障礙路。 “老師把你們組合的障礙變成了4條障礙路,標有數字1的這排是1號障礙路,標有數字2的這排是2號障礙路,標有數字3的這排是3號障礙物,標有數字4的這排是4號障礙物,你想過哪一條障礙,就去數字后面的黃線上排隊準備,請選擇吧!”
b交代要求:一個跟著一個出發,過障礙時手提緊拎帶,用力跳過去,那如果不小心碰倒障礙了,怎么辦?過完障礙路以后就到對面等其他小朋友。(跳完后坐地上邊休息邊等待)
四塊積木組合障礙
�。�1)交代要求:請你們每人再去障礙上拿一塊積木,4個好朋友一組,拿著積木去紅色的圓圈上上,重新組合,組合好了以后4個人都去試試,要保證一組上的孩子都能跳過。聽到哨聲,到圓圈后面的紅線上集合。
�。�2)幼兒4人自由組合,擺障礙、跳障礙。
�。�3)各組幼兒魚貫式跳4塊積木組合的障礙。
——此環節是第三次探索,套布袋跳過多個組合的障礙。這是本次活動的難點所在。但是教師沒有硬性要求幼兒一定要跳過多少高度和寬度的障礙,而是讓幼兒從個體差異出發,根據自己的能力搭建適合自己的高度,給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰自我的機會。三次探索,動作難度從自由玩布袋、練習套布袋跳——用布袋跳過單個跳障——用布袋跳過多個組合的障礙層層遞進。練習的方式也從個人——兩人合作——四人合作富有變化、逐步遞增。
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4. 游戲:奪取獎牌
�。�1)交代游戲名稱和玩法。我們要玩《奪取獎牌》的游戲, 要跳過障礙路—走過小路——取到獎牌。
�。�2)商議游戲的規則:如果你跳過了每一個障礙,可以獲得什么獎牌?如果你過障礙時把障礙撞倒了,或是繞過去了沒跳,那可以拿什么獎牌?
�。�3)幼兒游戲。
——此環節設計了奪取獎牌的游戲,激發了幼兒參與活動的興趣。它可算本次活動的小**,一方面讓幼兒鞏固套布袋跳障礙的動作,另一方面讓幼兒收獲獲得獎牌時愉快及成功的體驗,讓幼兒樹立積極正確向上的運動觀念。所以在活動中,我會提醒幼兒不要勉強,如果過不了可以繞行,并且要實事求是,給予自己正確的評判(得金牌或銀牌)。
5.放松活動,出活動室。
�。�1)獲得獎牌后,幼兒做出揮手示意、歡呼慶祝、擺造型拍照等放松動作。
�。�2)講評:鼓勵沒有獲得金牌的幼兒不氣餒,再接再厲。
�。�3)收拾整理布袋、積木,出活動室
——結束部分動靜交替教師帶領幼兒做各種放松肌體的動作。一方面從先前緊張的情緒中平靜下來,并對活動進行評價,整個過程考慮到幼兒地運動負荷,激緩結合。出活動室時,又不失時機的讓幼兒整理材料并帶出活動室,給予了幼兒自主整理的好機會。
課后反思:
此活動教師準確把握了大班幼兒的身心發展特點,巧妙運用了幼兒園常見的體鍛材料“布袋”,大膽設計了適合其身心素質發展的、貼近幼兒生活的又極具新意的體育活動,鍛煉了幼兒套布袋跳的能力�;顒又形覀兏鼈戎睾⒆拥淖灾魈剿�、自主合作及個體差異,為此沒有對孩子提出同一目標、同一要求,沒有限制他們一定要跳過多少高度、多少寬度的障礙,力爭讓每個孩子在自己原有基礎上有所提高。鼓勵幼兒根據自己的能力搭建適合自己的高度,給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰自我的機會。從幼兒在活動中的表現看,我的設計及考慮讓孩子們更樂于參與其中。最后的游戲環節:奪獎牌,如果能將四塊積木搭建的障礙固定住,這樣不但能使障礙穩固,也能使游戲開展得更順利。
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